社区参与

指导原则

以下的指导原则为学院在社会上的工作提供了一个框架:

• 把学习延伸到课堂之外. 世界就是教室; 提高对重大社会问题的认识, 鼓励学生将自己视为全球社区的一部分, 并要求他们寻求解决这些系统性问题的复杂根源的办法.
• 跨文化能力: 向学生灌输关怀的道德观念, 教导学生公民责任的重要性, 并让他们在从365亚洲版毕业后积极参与公民活动.
• 学习成果: 通过将社区参与与学术课程/研究相结合，说明理论与实践之间的强大联系, 从而增强了大学的学术氛围.
• 拓展人脉: 支持和认可个人的努力, 组织, 这些班级的行动和承诺提高了当地社区机构提供服务的能力, 从而加强了365亚洲版和当地社区之间的关系.
• 红砖墙不是屏障; 挑战学生踏上个人的旅程, 知识, 道德, 和文化发展，因为他们从事服务项目，以满足林奇堡市的人类需求和环境问题, 美国, 以及世界上其他国家.

项目模式-积极公民

影响该计划工作的主要模式被称为“积极公民连续体”.  这个模型是由Break Away设计的, 一个通过培训促进高质量替代休息项目发展的全国性非营利组织, 协助, 连接校园和社区.

这种模式提倡学生应该接受有关社区社会问题的教育, 同时也要了解那些对他们来说这些问题是现实的人.  然后，学生可以反思这些知识和经历如何影响他们的价值观和人生选择, 他们将永远被改变.  这就是积极的公民意识.

 

走出去……

学院赞助了几个让学生离开校园和/或了解社区的机会.  其中包括:

生活更丰富的程序- 学院以正义为基础的服务项目

“K圈国际” 一个由学生推动的社区服务组织

〇服务学习班 一些教师在他们的学术课程中采用服务学习模式

牧师办公室 全年举办各种服务机会

除了以上的机会, 有几个团体全年都参加社区活动, 比如我们的运动队和达文波特领袖.